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美国现行的高考评价制度不能全面考查学生素养。
学业能力倾向测试(SAT)与美国大学入学考试(ACT)是美国公认的高考,但都存在学生“刷题”争得高分的现象。对此,这两项考试不断改进考试内容与方式,如学业能力倾向测试的写作为了力戒套作的问题,从2016年开始,命题由任务驱动型作文改为分析性写作。但试行不久,各种培训机构便研制出有针对性的考试模板,新的套路又产生了。因此,专家们表示,只要有统一的命题形式,就会有急功近利的应对策略,难以全面考查学生素养。
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