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符佳亲
东北某财经大学,标日单词--课文---穿插语法---课后练习---考单词这是大一时候的精读课程。
语法老师让学生造句,自认为不太好,因为学生完全不了解语言环境,造出的句子都很奇怪。建议直接背诵大量原文,通过背诵了解其语言环境。课文老师领读学生跟读,叫几名同学朗读讲完课做课后练习,以提问的形式。2-3课时一课评价一般,建议打基础时期还是以大量的背诵和做题为主。后期可采用发散式思维教学,但这需要老师具备丰富的知识量。比如一个单词进行联想发散,同类词汇,意思相近词汇的用法及语境。
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