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视导设计(clinical supervision)的观念可追溯于1950年末基美国哈佛大学(Harvard University)的教学硕士课程(Master of Arts in Teaching),是指视导人员对于教师实际教学的观察,将所观察到的数据透过彼此面对面的互动方式,进行分析教师的教学行为和活动,以谋求教师教学改进和提升教师班级表现的过程。
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