教育整顿的三个抓手是什么

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一是以清单管理为抓手。

制定学习清单，学习内容每日按表推进。按照委机关政法队伍教育整顿学习教育环节指引，制定每个专题学习计划和清单，研究细化了学习教育环节工作计划表，以清单化方式推动任务落实，将活动细化为17项具体任务，每日发送工作提示单，明确具体的完成时间节点和直接责任人，加强工作闭环，做到挂图作战、按表推进、有序衔接。二是以解决工学矛盾为抓手。集中学习与自学、统编手册与自主安排相结合解决工学矛盾。坚持“规定动作不走样、自选动作有特色”，抓细抓实委机关政法队伍教育整顿学习环节。委机关政法队伍教育整顿办公室组织分阶段统一编印了《机关队伍教育整顿专题学习手册》，分发至每名机关干部；通过集中学习和各办室结合工作实际，精选自选活动内容和学习资料。三是以创新学习模式为抓手。建立“领导导学+专家研学+干部领学”模式，助推宣传发动入脑入心。提前发放学习资料，量化每天的学习进度，由党员干部带头学习、轮流讲课，通过会议集中学、个人自主学、交流研讨、撰写心得体会等形式反复深入开展学习教育，加深学习频次，有效提升了学习效果，全力做好查纠整改阶段思想发动。