第一语言学习和第二语言学习

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刘岸殊

1、共同点：（1）都需要建立声音和意义的联系。

（2）都需要建立形式结构和语义结构的联系。（3）习得一种语言现象都需要经过感知、理解、模仿、记忆、巩固和应用这样几个阶段。（4）语法习得有一定的顺序。（5）都是主观条件和客观条件相结合的结果。都是外因通过内因起作用的结果。

2、不同点：（1）学习环境和学习方式不同人们学习第一语言，可以分为两个时期，即自然学习时期和学校教育时期。学习第二语言主要是在学校里学习，有计划有组织的课堂学习不要从学习发音开始，从学习最基本、最常用的词汇和语法开始。

（2）学习目的和学习动力不同幼儿学习第一语言出于人的本能，出于生存和发展的需要；第二语言学习往往出于不同的目的：受教育目的、学术目的、职业目的、其它目的等，缺乏天然动力。

（3）理解和接受能力不同幼儿习得第一语言要经过一个漫长的过程，听、说、读、写几项言语技能是逐项习得。成人在学习第二语言时，可以在一段时间内同时学习和习得几种言语技能。

（4）语言习得过程不同幼儿学习第一语言总是从单词学习开始，进而学习词组和句子。学习和习得语言的过程，也是建立概念、形成思想和思维能力的过程。习得第二语言的过程是由借助于第一语言建立实物、实情与第二语言的联系逐渐向建立实物、实情与第二语言的直接联系过度的过程。

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